这是对APICS供应链STEM教育推广计划总监Cheryl Dalsin的两部分采访中的第一部分。
问孩子们他们长大后想做什么，你会得到从宇航员到教师到总统的各种答案——但是，坦率地说，这个范围并不是很广。你可能没有听过孩子说:“我长大后想成为一名供应链经理!”
正如APICS学术推广主任谢丽尔·达尔辛指出的那样，部分原因是许多成年人也没有听说过供应链职业，这可能更多的是一个名字的问题，而不是了解这个职业是做什么。换句话说，普通人可能不知道工程师或总统每天都在做什么，但这些都是众所周知的职位。
自2011年以来，达尔辛一直致力于向年轻一代(即K-12学生)灌输对供应链职业的兴趣，以解决被大肆宣传的人才缺口问题。在采访的前半部分，她与Spend Matters谈到了供应链STEM教育外展计划的形成过程，以及学生、教师和家长的反应。(提示:这里既有热情，也有困惑。)
花很重要这个项目有一个有趣的开始。它真正开始于2011年，当时你和你女儿的小学班级一起做了一个关于柠檬水的活动——它是如何制作的，不同的成分来自哪里。
谢丽尔Dalsin这其实只是我女儿班上的一次活动。她上小学一年级。当时我在英特尔工作。这是一个英特尔日活动，目的是让她、莉莉和她的班级对科学感到兴奋。一开始我并没有想到供应链，但是在做这个活动的时候，当我看到它的供应链方面时，它无处不在——供应链和STEM一起工作。
活动结束时，(学生们)对科学和英特尔充满了热情。他们都想为英特尔工作，反过来，他们激励我，这个一次性的东西需要做得更多。所以我亲切地称这个类为催化剂类。他们是创建供应链和STEM拓展项目的灵感来源。
2011年，谢丽尔·达尔辛(Cheryl Dalsin)和她女儿所在的一年级班级。
SM:然后这个项目就诞生了。下一步是在凤凰城地区接触到大约600名学生，对吗?
CD:是的，所以下一步就是接触大学。密歇根州立大学的Judy Whipple，麻省理工学院的Jim Rice，以及亚利桑那州立大学的John Fowler组成了一个顾问委员会。我从英特尔公司找来了一些热情的志愿者，我们创建了一个项目，并在亚利桑那州的几所学校进行了试点。一所学校是我女儿的学校，另一所学校是另一所特许学校，但他们是后来才来的。所以我们进行了第一阶段和第二阶段的试点，我们接触到了600名学生。在我们开始扩大到亚利桑那州的两所学校之外之前，我们真的和老师们密切合作，让活动变得更好更强大。
SM:老师和家长最初的反应是什么?
CD:老师们首先会问:“什么是供应链?你说你有供应链计划是什么意思?”因此，它(是关于)让人们意识到供应链的概念，以及供应链和STEM是如何紧密结合的。这让老师们大开眼界。他们喜欢这些活动。他们融合了很多东西——团队建设、解决问题、对日常生活的实用性。卓越教育中心是亚利桑那州坦佩市的一所特许学校。例如，他在放学后创建了一个柠檬水摊，为慈善机构筹集资金。所以他们采用了整个“来源、制作、交付”的模式，并真正应用了它。
早点开始。
SM:那父母呢?我想他们中的许多人也没有听说过供应链。
CD:我没有和家长们有很多直接的联系，因为这是一个基于志愿者的项目。但有个参加过我组织的活动的学生回家后非常兴奋地告诉她妈妈他们做的这个项目。原来那天晚上学校有一场音乐会。我随意地坐在后排，遇到了这位女士，她是她女儿的妈妈。长话短说，她听说了这个针对她女儿的项目，意识到我就是那个领导这个项目的人。她是[Beatriz Rendón]，亚利桑那州立大学预备学院特许学校的首席执行官，她说，“我希望你的课程在我的学校。”而[亚利桑那州立大学预科理工学院]成为我们第二阶段的试点学校。
现在APICS已经赞助了这个项目，并将其真正带入了一个新的阶段，我们希望更多地与家长接触。家长们需要了解供应链的重要性，以及这些职业和供应链管理的重要性。
请继续关注第2部分，Dalsin将在其中讨论APICS如何成为现在的供应链STEM教育推广计划的赞助商，以及他们未来的大计划。
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